ПСИХОЛОГІЧНА ПІДТРИМКА ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ В УМОВАХ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

Анотація

У статті здійснено теоретичний аналіз сутності поняття «безпечне освітнє середовище». Установлено, що складниками безпечного освітнього середовища є фізична, психологічна, інформаційна безпека. Виявлено зовнішні та внутрішні фактори ризику психологічної безпеки освітнього середовища. Вказано, що психологічна підтримка здобувачів освіти містить цілеспрямовані дії фахівців психологічної служби, педагогічних працівників з метою збереження ментального здоров’я, відновлення емоційної рівноваги, досягнення емоційної стабілізації, підвищення їх здатності пристосовуватися до умов та використання особистісних ресурсів. Зазначено, що надання психологічної підтримки здобувачам освіти в умовах освітнього середовища має спиратися на принципи домінування життя людини як головної цінності, комплексної оцінки ризиків, принцип мінімаксу, максимальної ефективності управління системою заходів і створення педагогічних умов, права людини та справедливості, принципу «не нашкодь», використання доступних ресурсів і спроможності, інтегрування систем підтримки, багаторівневої підтримки. Визначено компоненти психологічної підтримки здобувачів освіти: когнітивний, афективний, діяльнісний. Когнітивний компонент передбачає проведення психоедукаційних зустрічей для підвищення обізнаності учасників освітнього процесу про важливість турботи про фізичне та ментальне здоров’я. Емоційний компонент спрямований на розвиток навичок емоційного інтелекту, рефлексії власних почуттів, розпізнавання, ідентифікації, прийняття емоцій, застосування технік і практик емоційної саморегуляції. Діяльнісний компонент передбачає активність, гнучкість, компетентність, формування адаптивних ресурсів особистості. Окреслено способи психологічної підтримки здобувачів освіти в умовах безпечного освітнього середовища. Акцентовано увагу на важливості підготовки до здійснення психологічної підтримки фахівців психологічної служби, особливо педагогічних працівників, які перебувають у постійній взаємодії зі здобувачами освіти.