ПРОГРАМА ПРОФІЛАКТИКИ ДЕЗАДАПТАЦІЙНИХ ФАКТОРІВ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ: СТРУКТУРА, ЗМІСТ ТА УМОВИ ВПРОВАДЖЕННЯ

Анотація

У статті представлено програму профілактики дезадаптаційних факторів професійного самовизначення учнівської молоді «Мій шлях: від сенсу до професії», розроблену на основі попередньо отриманих емпіричних результатів і раніше обґрунтованих теоретичних положень щодо психологічних чинників готовності до професійного вибору. Програма призначена для молоді віком 15–18 років, яка характеризується ознаками смисложиттєвої невизначеності, зниженими показниками самоефективності, інтернальності та ризиком проблемного використання смартфона. Обґрунтовано критерії добору учасників, визначено загальну логіку програми, її структуру, змістові модулі та умови реалізації у закладах освіти. Програма складається з 16 групових занять, об’єднаних у чотири модулі: «Пізнаю себе», «Шукаю сенс», «Беру відповідальність» та «Обираю шлях». Її зміст спрямований на розвиток рефлексії, формування смисложиттєвих орієнтацій, часової перспективи, інтернальності, самоефективності, навичок цифрової гігієни та усвідомленого професійного вибору. Логіка програми реалізує принцип поступового переходу від самопізнання до смислоутворення, від розвитку відповідальності до конкретизації професійних намірів, що дозволяє уникнути формального профінформування без внутрішньої готовності учасників до осмислення власного майбутнього. Представлено діагностичну батарею програми, окреслено послідовність роботи з цільовою групою та визначено кількісні критерії оцінки ефективності. Показано можливості використання програми у практиці психологічної служби закладів освіти, у роботі кар’єрних радників і педагогів. Теоретичним підґрунтям програми є інтеграція ідей логотерапії В. Франкла щодо формування смислу як первинної мотиваційної сили, когнітивно-поведінкового підходу до корекції дисфункціональних атрибуцій та соціально- когнітивної теорії А. Бандури щодо розвитку самоефективності через досвід досягнень