КОРЕКЦІЙНИЙ ПОТЕНЦІАЛ МЕТОДУ АРТТЕРАПІЇ В ПОДОЛАННІ СТРАХІВ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Анотація

У статті досліджується корекційний потенціал методу арттерапії в подоланні страхів у дітей молодшого шкільного віку. Страхи є природним складником розвитку дитини, але їх надмірне вираження може негативно впливати на емоційний стан та соціальну адаптацію. На жаль, воєнні дії в нашій державі створюють серйозні психоемоційні виклики в дітей, особливо молодшого шкільного віку, які перебувають у стані підвищеної тривожності та страху. Діти стають свідками або навіть учасниками травматичних подій, як-от обстріли, переміщення, втрата близьких та життєвого простору. Це може призвести до виникнення або загострення дитячих страхів, таких як страх смерті, втрати, темряви, гучних звуків та відчуття небезпеки. Арттерапія в цьому контексті є одним із найбільш дієвих методів психологічної допомоги. У статті розглядаються основні техніки арттерапії, як-от малювання, ліплення, колажування, та їх застосування в роботі з дитячими страхами. Метод допомагає створити простір для невербального самовираження, що особливо важливо для дітей, які ще не вміють повною мірою артикулювати свої емоції. Під час арттерапії дитина переносить свої страхи на папір або в інші форми творчої діяльності, що сприяє поступовому зниженню тривожності та емоційного напруження. Також автори відзначають важливість терапевтичного супроводу під час артсесій. Завдяки емпатійному ставленню терапевта та підтримці у творчому процесі дитина набуває позитивного досвіду подолання своїх страхів. Окрему увагу в статті приділено психологічним механізмам, через які арттерапія сприяє внутрішній трансформації страхів: катарсису, сублімації та символізації. Так, арттерапія є ефективним інструментом у корекційній роботі з дітьми молодшого шкільного віку, допомагаючи не лише подолати страхи, а й сформувати більш стійку емоційну рівновагу, що позитивно впливає на розвиток комунікативних та соціальних навичок дитини.