PSYCHOLOGICAL SUPPORT OF PARTICIPANTS OF THE EDUCATIONAL PROCESS AS A FACTOR IN PRESERVING MENTAL HEALTH IN CRISIS CONDITIONS
DOI:
https://doi.org/10.32782/3041-2005/2026-2.41Keywords:
mental health, psychological support, educational process, crisis situations, psycho-emotional wellbeing, psychosocial supportAbstract
The article presents the results of an empirical study of supporting the mental health of participants in the educational process in conditions of crisis challenges caused by martial law and socio-economic transformations. The importance of maintaining psychological well-being as a factor in the effective functioning of the educational environment, the professional activities of scientific and pedagogical workers and the successful training of higher education students is substantiated. It is emphasized that a modern higher education institution performs not only an educational, but also a psychosocial stabilization function, contributing to the development of stress resistance and personal resources. The theoretical basis of the study is humanistic, socio-psychological and cognitive approaches to understanding mental health, as well as the concepts of stress, resilience and prevention of emotional burnout. The importance of psychological support as a mechanism for supporting participants in the educational process is emphasized. The empirical basis of the study is the results of an anonymous questionnaire survey of 758 respondents – scientific and pedagogical workers and higher education students. The level of awareness of mental health problems, self-assessment of psychological resilience, experience of experiencing stress and emotional exhaustion, awareness of the possibilities of receiving psychological help and current needs for support were studied. The results showed a high level of awareness of the importance of mental health, while more than 75 % of respondents noted manifestations of stress, anxiety or emotional exhaustion. The most popular forms of support were identified as individual consultations with a psychologist, support from teachers, online resources and group trainings. The need to implement a comprehensive system of mental health support in the university environment was substantiated
References
Власенко І. А., Фурман В. В., Рева О. М., Канюка І. О. Психологічне здоров’я студентської молоді : навчально-методичний посібник. Вінниця : ТВОРИ, 2022. 224 с.
Карамушка Л. До проблеми розробки технологій забезпечення психічного здоров’я особистості в умовах війни. Організаційна психологія. Економічна психологія. № 2 (32). 2024. С. 41–58.
Марута Н. Гостра реакція на стрес. Посттравматичний стресовий розлад. Порушення адаптації. Клінічна настанова, заснована на доказах. 217 с. URL: https://www.dec.gov.ua/wp-content/uploads/2024/07/kn_2024_ptsr.pdf
Наугольник Л. Б. Психологія стресу : підручник. Львів : Львівський державний університет внутрішніх справ, 2015. 324 с.
Новак Т. В., Ярощук М. В. Психологічний супровід учасників освітнього процесу в реаліях війни в Україні. Науковий вісник Кременецької обласної гуманітарно-педагогічної академії ім. Тараса Шевченка. Педагогічні науки. 2023. Вип. 17. С. 161–169.
Періг І. М. Психологічний супровід учасників освітнього процесу закладів вищої освіти в контексті підтримки ментального здоров’я. Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Серія: Психологія. 2024. Т. 35 (74), № 4. С. 120–124.
Ткачишина О. Р. Проблема ментального здоров’я в Україні. Габітус. 2023. Вип. 53. С. 207–211.
Франкл В. Людина в пошуках справжнього сенсу. Психолог у концтаборі. Харків : Видавництво КСД, 2024. 160 с. 9. Фромм Е. Втеча від свободи. Харків : Видавництво КСД, 2024. 288 с.
Чабан О. С., Хаустова О. О. Медико-психологічні наслідки дистресу війни в Україні: що ми очікуємо та що потрібно враховувати при наданні медичної допомоги? Український медичний часопис. № 4 (150)–VII / VIII. 2022. URL: https://api.umj.com.ua/wp/wp-content/uploads/2022/08/5141.pdf
Чепелєва Н. В. Дискурсивні практики розвитку життєвої компетентності особистості. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Том II : Психологічна герменевтика. 2024. Вип. 15. С. 15–24.
Dreikur R. Individual Psychology: The Adlerian Point Of View. Concepts of personality. 1963. Рp. 234–256. https://doi.org/10.1037/11175-009
Erikson E. Autobiographic Notes on the Identity Crisis. Daedalus. 1970. Vol. 99. № 4. Рp. 730–759. URL: https://www.jstor.org/stable/20023973
Horney K. The Neurotic personality of our time. New York. W. W. Norton and Company INC Publishers. 1937. 299 р. URL: https://ia601408.us.archive.org/10/items/in.ernet.dli.2015.187614/2015.187614.The-Neurotic-Personality-Of-Our-Time.pdf
Lazarus R. Stress, appraisal, and coping: Monography. New York, 1984. 445 p.
Markova M., Aliieva T., Piontkovska O. Mental health of children in Ukraine, risks and challenges today. European Psychiatry. 2024. № 67 (1). DOI: 10.1192/j.eurpsy.2024.537
Maslow A. H. A theory of human motivation. Psychological Review. 1943. № 50 (4). Рр. 370–396.
Rogers C. On Becoming a Person. A Therapist’s View of Psychotherapy. Видавництво: Robinson. 2016. 429 с.
